Before-and-after self-assessment
Students rated themselves before and after a course and got a radar chart of how their confidence moved.
Alongside the LSA, students filled in a short self-rating at the start and end of every holiday course. They rated general traits (strategy, motivation, diligence, perseverance) and the math topics of their year group, with a separate topic list for each of fifteen grade levels.
The radar puts the beginning and end ratings on the same chart. Students and coaches could use it to talk about what felt easier, where confidence had grown, and what still needed practice.
Try changing either stage in the demo to see the comparison move. These are fictional ratings: self-assessment describes how learning feels to a student, rather than measuring their maths performance.
Vor und nach einem Kurs bewerteten Schüler ihr Lernverhalten und erhielten ein Radar der Veränderungen.
Die Befragung behandelte unter anderem Strategie, Motivation, Sorgfalt und Durchhaltevermögen sowie mathematische Themen passend zur Klassenstufe. Sie ergänzte den fachlichen Blick um die Perspektive der Schüler.
Im Radar lagen die Einschätzungen vom Kursbeginn und Kursende übereinander. So konnten Schüler und Coaches gemeinsam darüber sprechen, was leichter fiel, wo mehr Zutrauen entstanden war und was weiter geübt werden sollte. Die Demo nutzt fiktive Werte: Eine Selbsteinschätzung zeigt die eigene Wahrnehmung, keine gemessene Mathematikleistung.